警示教育也应多用“活教材”

“2018年春节前夕，董雄斌等7人接受管理和服务对象周某宴请，并分别收受金额不等的红包”……中央纪委春节前通报了8起违反中央八项规定精神典型案例，警示广大党员干部节日期间绷紧“自律弦”，筑牢“廉洁关”。（2月19日中国新闻网）

在全面从严治党的背景下，对广大党员干部，尤其是领导干部进行警示教育，是预防腐败的重要举措，也是一种常规动作。尤其是重要节假日前，各级纪检监察部门都要组织学习负面的典型案例，发出相关的提醒警告，督促干部绷紧廉洁的作风之弦，牢牢守住底线，清清爽爽用权，干干净净做事。

由于年复一年，警示教育几乎都成了“老三样”，没有多少新颖性，让人有一种条件式的倦怠感，“每次都是一个样”，反而容易令干部在麻痹的神经下，陷入“温水煮蛙”的围猎拉拢环境。

虽说纪检监察工作严肃性强，有明确的界限，但在警示教育的方式方法上进行创新，多用“活教材”却有必要。毕竟，一个人长期接受同样的事物，确实很容易产生麻木的感觉，导致警惕性降低，这也是人之常情，可以理解。为此，纪检监察部门在开展警示教育时，不妨换位思考，下点功夫增强新颖性，让教育对象愿意看、主动反思，才能真正达到预期效果。否则，总是走马观花般做做样子，恐怕也只是看起来完美，实际上并没有多少效果。

为此，不妨将常规的警示教育案例，换成身边的人和事，尽量多用本地区的犯错干部进行警示，同时要深入分析存在的问题，指出根本原因所在，引导干部加强自律，防微杜渐，切实筑牢思想的拒腐防线。否则，总是一两句话介绍受处分问责对象，对案例的情节披露太少，反而让干部“丈二和尚摸不着头脑”，不知所云，也就无从谈效果可言。而且，也可将警示教育由书面走入现场，多采取一些新形式，让干部在潜移默化中接受教育，达到“润物细无声”之效。