追梦，踏着新时代的节拍

   “有梦就有翅膀，有心就能飞翔。” 时序更替，华章日新，这一年，全国、全省教育大会，全国、全市教育工作会议相继召开；《2018中国基础教育年报》《中国教育现代化2035》《新时代教师队伍建设改革的意见》全面发布；“落实立德树人根本任务”、“让每个孩子享有公平而有质量的教育”、“全面推行教育综合改革”等等声音响彻耳畔。新时代教育春风扑面而来，三台县教研室正以规范常态管理为基础，以促进内涵发展为动力，以提升教育质量为核心，弹奏动感旋律，抒写着教育的动人乐章。

一、弹好“交响乐”，学习创新强素质

   这是一个伟大的新时代，流动的中国，充满了繁荣发展的活力。我们与时俱进，不断加强学习研究，博采众长，弹好“交响乐”，提升教研队伍整体素质。

   第一乐章：思想引领。我们深知，一个坚定的信仰、一个清晰的目标、一个有温度的团队是事业蓬勃发展的保障；“敬畏、理解、珍惜、格局”等关键词是人生成功的主要因素，在深度分析了当前教育的形势、面临的挑战、后期的奋斗蓝图后，我们响亮提出三台教研室的工作思路是：“讲规矩，重执行；讲学术，重研究；讲创新，重提升；有内涵，强素质；有温度，强团队；有激情，强担当”。工作重点是：“研究为本、常规为基、质量为根、落实为要”。工作路径是：“明确标准、传统传承、融合创新、精准施策”。并以此引领全县教育教研工作。

   第二乐章：学习提升。对于教研员而言，读书是“一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。”读书不仅是精神生活的重要内容，更是专业发展的一条捷径。我们为教研室全体人员推荐了《教师最需要什么》《教研员工作方法与技能》等书籍，常态化开展“书香教研、内涵发展”活动，间周开展一次“教研论坛”活动，教研员轮流分享读书心得：《站在新课程教学的制高点上》《激情满满每一天》《优点说透，缺点不漏，方法给够》等等心得新鲜出炉。人人养成了爱读书、会读书、常读书的习惯。

   第三乐章：交流碰撞。教研室作为县域内教学研究的组织机构，本身的创新发展直接影响素质教育的全面实施和综合改革的推进。我们经常开展各类讨论学习交流活动，“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，“为什么要实行高考综合改革、什么是高考综合改革、高考综合改革我们应该怎么做”等等都是我们经常沙龙式讨论的议题。我们要求教研员要整合各种教育教学资源和讯息，创新自己的课程与教学理论思维，以获得对教学问题的透视力和前瞻力，不断提升自身的思想高度和业务水平。在工作中要把握好节奏和尺度，明白“好在适度、误在失度，败在过度”，力争“工作有力度，视野有宽度，理论有深度”，争做教师教学的专业指导者、区域教学研究的组织者、教师专业发展的促进者、国家和地方改革政策的转化者、课程改革的推动者。

   第四乐章：理念传播。我县组织编审了《梓州教苑》和《学校管理工作通讯》期刊，全体编审人员紧扣当前教育教学改革和发展的潮流，选取教育教学改革和发展的热点、聚焦学校特色助推办学理念提升的焦点，抓住县域教育教学改革的重点，摘要、编撰了有一定理论高度，实践操作性强，具有可借鉴、有推广价值的学习材料。目前为止，编辑部已顺利出版了116期《梓州教苑》和《学校管理工作通讯》。

二、弹好“四重奏”，多管齐下重落实

   县级教研室承担着教师培训、教研教改、教育科研、视导督查等多项任务，一年来，我们多管齐下，弹好“四重奏”，取得了较好成绩，荣获绵阳市普通高中教育质量综合评估“优秀教研室”等殊荣，发出最强音。

   一重奏：“四微”+“四月”促提升。随着课程改革进程的深入，教育现代化发展的要求，基础教育更加关注学生的学习状态、发展状态、成长状态，我们也高度重视和关注教师与学生自身及相互的课堂状态、过程状态、效果状态。从小处着眼，从细节入手，以简驭繁，见微知著。开展“微课程”“微教研”“微师培”“微分析”等“四微”活动。通过短、平、快的方式来锻造和提升教师的教育教学能力，促进教师整体教研水平以及教研组的团体教研能力，最终为整体教育教学服务。着力引导学区学校抓好抓实“九月-教学规范月、三月-教学提升月、六月-教学成果月、十二月-教学总结月”等“教学四月”活动，突出重点，精准发力。

   二重奏：“联合教研组”促合作。充分挖掘利用全县优质教研资源，发挥各学科优秀骨干教师的示范带动作用，精心选拔年富力强、业绩突出，擅长组织协调的优秀教师和教学分管领导，组成第六届片区学科联合教研组和学科指导小组，将办学条件较好、质量较高的城区学校划入东南西北四个教研片区，定期开展联合教研，促进了片区内校际间的合作交流。  

   三重奏：“名师工作室”促成长。名师引领是教师成长的重要途径。我们积极组织教研员参加有利于提升业务水平的各级各类培训，组织部分名优教师参加“全国中小学名师工作坊论坛活动”，学习江浙一带名师工作坊开展的先进经验；以评选“专家型教师”“明星教师”“十佳乡村教师”为契机，加强了“名师工作室”的建设与管理，被授予省级名师工作室一个（高中英语），组建县级名师工作室12个，举办“名师示范”“与名师对话”等活动，促进全体教师专业成长。

   四重奏：“教学开放日”促交流。充分发挥区域窗口学校的示范引领作用，共享优质资源，我县持续坚持开展教学开放日活动。开放内容包括：学科课堂教学、大课间活动、特色建设、素质教育成果、学校管理资料、教师备批资料等；活动方式为观摩、互动交流和个人反思。通过开放日活动，达到了区域辐射、促进交流的目的。

三、弹好“进行曲”，步履铿锵再出发

   不忘初心、牢记使命。面对过去，我们过得很充实、走得很坚定。面向未来，我们将用“一种认真的态度、一种敬畏的精神、一种担当的责任、一种诚实的品格、一种善良的心性、一种成熟的光辉、一种深厚的学养、一种无悔的追求”这“七个一种”去丰富内涵、提升素养，不断优化教研室工作的研究、管理、指导、服务、监测职能。启动学科教研员“11个一”工程，即：“展示一堂课例、阅读一本书籍、研究一个课题、撰写一篇论文、指导一个学科、原创一套试题、联系一批学校、开展一次调研、评估一个项目、主持一场活动、培训一次教师。”

   坚持教研重心下移，深入一线，做到“四走进”，即：“走进学区、走进学校、走进教师、走进学生。”面对新的教育形势，和人民群众对教育新的期盼，我们将主动识变、思变、应变，用坚如磐石的信心、用只争朝夕的劲头、用坚韧不拔的毅力，弹好“进行曲”，步履铿锵，行稳致远，踏着新时代的节拍，追梦前行……（绵阳三台教研室  汤群）